Faire de l'université un point d'appui pour amplifier le mouvement : les premières leçons du Mirail

Une occupation utile : le Mirail comme point d'appui pour structurer la mobilisation.

À l'Université du Mirail, la répression du mouvement lycéen a déclenché une vague de mobilisation inédite depuis 2018. Alors que le décret raciste « Bienvenue en France » indignait déjà de nombreux étudiants et personnels de l'université, les images de lycéens éborgnés, aux mains arrachées ou placés arbitrairement en garde à vue ont imposé de rompre avec le cours normal des activités pédagogiques. De premiers débrayages ont permis à des centaines d'étudiants d'aller apporter leur soutien aux lycéens réprimés. Début octobre, un groupe d'étudiants a tenté d'occuper le Gai Savoir dans une démarche ouverte vers les personnels de l'université, lesquels avaient expressément demandé à la présidente de l'Université, Emmanuelle Garnier, de ne pas faire intervenir la police. Contre l'avis de l'assemblée générale des personnels, cette dernière avait demandé une intervention qui s'est révélée particulièrement violente, des étudiants ayant subi des coups et des tirs de pistolet électrique. Cette répression violente, que la présidente avait revendiquée « sans heurt ni violence », a déclenché une réponse puissante puisque, dès le lundi 5 octobre, plusieurs secteurs de l'université se sont mis en grève et ont voté l'occupation des locaux lors d'une assemblée générale massive.

Depuis, la grève s'étend et se consolide. La mobilisation au Mirail a permis de démontrer qu'il était possible de maintenir l'université ouverte malgré les décisions de fermeture administrative de la présidence. Avant même la rentrée, celle-ci annonçait déjà, dans un mail adressé aux étudiants, la poursuite des fermetures administratives de la fac et encourageait les enseignants à s'organiser pour assurer les cours à distance. Une situation qui risque donc de se prolonger dans les semaines suivantes. Car, derrière les prétextes de continuité pédagogique et de sécurité, cette stratégie vise à vider les campus, à isoler les étudiants les uns des autres et à empêcher la massification de la mobilisation. Le passage en distanciel permet également de maintenir la pression scolaire, en renvoyant chacun à ses cours et à ses examens plutôt qu'à la construction collective de la grève.

En effet, l'occupation du Mirail a mis en place un « autre type d'occupation ». Si les occupations sont perçues comme des fins en soi, elles peuvent enfermer les étudiants mobilisés sur eux-mêmes et être des freins à l'extension de la mobilisation. À l'inverse, l'occupation de l'accueil a concrétisé un autre type d'occupation en ouvrant les portes de l'université et en offrant des espaces d'organisation. Comme l'explique Alice, doctorante mobilisée, lors de la conférence de presse du comité de mobilisation : « Les étudiant·es ont occupé un bâtiment du campus du Mirail avec le mot d'ordre “Ils ferment les lycées : on ouvre les facs”. Depuis le 6 octobre, l'université reste donc ouverte malgré les fermetures administratives décidées quotidiennement par la présidence. Tous les jours, des centaines d'étudiant·es et de personnels organisent des ateliers, des lectures, des cours autogérés dont certains s'ancrent activement dans la mobilisation (ateliers anti-répression animés par des avocats, ateliers de street medic, etc.). »

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Les personnes mobilisées ont organisé de multiples initiatives pour donner au mouvement les capacités d'exister sur le campus : une cantine solidaire, des équipes chargées de nettoyer le campus… L'occupation a permis l'organisation de cours alternatifs à l'université. Tous répertoriés sur un blog, les savoirs libres ont remis en cause les formes traditionnelles des cours à l'université et ont également été l'occasion de donner la parole à divers collectifs militants de la ville : le comité Palestine ou encore le collectif Vietnam Dioxine. Le 28 octobre, Adèle Haenel a tenu un échange sur la révolte en cours avec les étudiants mobilisés, qui a réuni plus de 300 personnes. Toutes ces initiatives démontrent que la présidence a tort de déplorer un campus fermé et sans « continuité pédagogique ». Et pour cause, au rythme des cours de grève sur l'Odyssée, des ateliers sur les slogans de manifs par un collectif de linguistes mobilisé·es ou des ateliers de philosophie sur Frantz Fanon, Marx ou Barbara Stiegler : la pédagogie se porte bien.

L'occupation avait même un œil tourné vers les nombreuses mobilisations internationales. Et le Grand Amphi, qui a accueilli toutes les assemblées, a été renommé « Maricarmen Abascal » en hommage à la femme décédée à la suite d'une expulsion violente de son logement, et en soutien aux mobilisations qui ont suivi cette expulsion.

Le mouvement étudiant peut jouer un rôle pour construire la grève générale.

Toutes ces initiatives, résultat de la mobilisation commune des étudiants et des grévistes, ont permis de réunir plus largement des lycéens et certains secteurs du monde du travail. L'université du Mirail s'est transformée en véritable place forte au service du mouvement en accueillant des assemblées générales qui permettaient de réunir les différents secteurs mobilisés de la ville dans la perspective d'étendre et d'amplifier la mobilisation. L'AG interpro, qui s'est réunie à deux reprises à la fac jusqu'ici, a permis de réunir des personnes issues de secteurs divers comme l'aérospatiale, la santé, l'éducation, l'enseignement supérieur, la grande distribution, etc. Ces assemblées ont permis l'organisation d'actions concrètes comme des diffusions de tracts devant les entreprises pour aller chercher le monde du travail. Une délégation d'une cinquantaine de personnes de l'AG interpro s'est rendue, dès 6 heures du matin, sur le site d'Airbus Saint-Éloi, pour que la ferveur des secteurs en lutte, notamment celle de la jeunesse, devienne contagieuse et entraîne les travailleurs de l'aéro. Une initiative saluée par Olivier Lepenven, ouvrier chez Airbus et délégué syndical CGT : « Moi, je pense à 68. C'est à partir du moment où ça s'est transposé dans les usines que ça a basculé. C'est ce que vous avez tenté de faire à Saint-Éloi et c'est ce qu'on essaye de relayer dans la boîte. »

Ces assemblées interprofessionnelles montrent que le mouvement étudiant peut jouer un rôle clé pour impacter le mouvement ouvrier, condition clé pour bloquer l'économie et durcir le rapport de force avec le gouvernement. Et cette contagion est le fruit de l'action, mais également des méthodes, puisqu'elle permet de s'organiser démocratiquement, en assemblée, avec toutes les personnes volontaires pour construire et structurer la mobilisation. Cette organisation démocratique, à la base de la mobilisation, est essentielle pour éviter la reprise en main du mouvement par les directions syndicales qui ont mené le mouvement social vers la défaite à plusieurs reprises ces dernières années. En 2023, par exemple, pendant la lutte contre la réforme des retraites, les directions syndicales ont organisé des journées de grève isolées pendant plusieurs mois, en refusant d'organiser un mouvement de grève reconductible, qui aurait permis de faire reculer Macron.

Comment construire la suite ?

Il n'échappe à personne que la mi-semestre se rapproche et que la suspension des activités pédagogiques crée un climat anxiogène pour de nombreux étudiants. Au sein du département de philosophie, ce débat avait notamment donné lieu à l'adoption du principe de non-pénalisation des étudiants par la mobilisation, qui s'est concrétisée dans le « 10 améliorable ». Mais cette question dépasse largement ce département. Pour d'autres étudiants, le problème réside dans le maintenant traditionnel rituel d'humiliation que représente la sélection à l'entrée en master. Il est donc essentiel que le mouvement étende ces garanties à l'ensemble des départements, afin que les inquiétudes liées aux examens et à la validation des diplômes ne deviennent pas un facteur de division et de démobilisation.

Ces inquiétudes ne tombent pas du ciel. Depuis des années, les gouvernements et les présidences d'université brandissent la défense de la « valeur des diplômes » pour justifier une sélection toujours plus drastique. Derrière ces discours se cache pourtant un projet bien différent : celui d'une université élitiste, où l'on organise la mise en concurrence des étudiants et où l'on cherche progressivement à écarter la jeunesse des classes populaires des bancs de l'université. Mais quelle valeur peut bien avoir un diplôme lorsque c'est seulement le chômage et la précarité qui attendent une grande partie de la jeunesse ? Lorsqu'il sert avant tout à répondre aux exigences de rentabilité du capitalisme et aux besoins de l'industrie militaire, plutôt qu'à mettre les savoirs au service du bien commun ? Alors que les gouvernements organisent méthodiquement la casse de l'université, céder aux pressions scolaires et accepter de remettre en marche une machine à sélectionner reviendrait à accompagner leur projet.

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C'est pourquoi le mouvement doit se donner des revendications concrètes et immédiates, comme l'annulation des examens de mi-semestre et l'extension du « 10 améliorable », mais ce combat doit aller au-delà des murs de l'université du Mirail : le mouvement étudiant doit amplifier son combat pour l'abrogation de Parcoursup, Mon Master et Bienvenue en France. Il faut en finir avec l'ensemble des réformes sélectives qui pourrissent la vie des lycéens et des étudiants. Mais la lutte contre la sélection et la casse de l'université doit aussi renouer avec une autre tradition du mouvement étudiant : celle de l'antimilitarisme. À l'heure où le gouvernement sacrifie les services publics et l'éducation au profit du réarmement et de la militarisation, il est impossible de dissocier la défense de l'université de la lutte contre cette offensive. Les mobilisations récentes en Italie montrent qu'il est possible de faire converger ces combats. Au Mirail, le mouvement doit se donner les moyens de franchir un nouveau cap, en renforçant ses liens avec les travailleurs de l'aéronautique et des autres secteurs, pour construire une offensive commune contre les politiques du gouvernement.

Cette offensive ne pourra être menée que par la construction d'un rapport de force à la hauteur, en faisant converger la mobilisation étudiante avec celle du monde du travail. Ce n'est pas dans les bureaux de la présidence ou du gouvernement que nous obtiendrons satisfaction, mais par la lutte collective. Au Mirail, les étudiants ont fait l'expérience l'année dernière, dans leur combat contre l'austérité, que les « négociations » avec la présidence et le rectorat ne menaient nulle part. En fait, ces réunions ont pour seul objectif d'embrouiller les étudiants mobilisés et tentent de canaliser la colère avec des miettes qui ne répondent pas aux problématiques de fond. De ce point de vue, alors que, depuis le début du mouvement, les organisations de jeunesse (FAGE, UNEF, FSE, USL) multiplient les rencontres avec le gouvernement, le Mirail doit dire haut et fort que la négociation ne mènera nulle part.

De plus, il n'y a rien à négocier avec un gouvernement qui interdit les manifestations, mutile et réprime la jeunesse. Le seul langage que comprennent Macron ou Nuñez, c'est le rapport de force. Avec la révolte lycéenne, les manifestations massives des 17 et 24 octobre et la colère qui grandit dans le mouvement ouvrier, les conditions sont plus que jamais réunies pour faire reculer le gouvernement ! En élargissant notre lutte, nous pouvons nous donner les moyens de rompre avec la France de Macron, faite de précarité, de souffrance et de répression.

Pour gagner sur nos revendications, il faut dépasser les tentatives de démobilisation de la présidence en rejoignant massivement la mobilisation sur nos lieux d'études et de travail. Face aux fermetures administratives et au passage en distanciel, c'est en maintenant des espaces d'organisation collective, en multipliant les assemblées générales et en convainquant de nouveaux étudiants et personnels de rejoindre la grève que nous pourrons changer d'échelle.

Nous pouvons ainsi faire plier le gouvernement et obtenir un investissement massif dans l'éducation et l'enseignement supérieur. L'austérité n'est pas une fatalité : elle est le fruit de choix politiques, alors même que l'argent abonde pour la militarisation et la répression ! Pour des moyens massifs dans l'éducation, pas un euro pour la guerre ! Enfin, face à la brutalité de la répression, le mouvement étudiant doit revendiquer l'amnistie pour tous les révoltés !